哈尔滨发育迟缓医院

　　很多家长反应我的孩子已经两岁，连爸爸妈妈都不会叫，根本不说话，愁死了。孩子已经3岁了，掌握的词汇就2多个，怎么办呀?但其实，除了通过发音，词汇量掌握来判断孩子是否有语言问题外，在临床上，还有很多观察方法。

　　1.互动技巧

　　互动是沟通发生的基础，没有良好的互动，很难建立起有效的沟通。平时家长可以从这几个方面去考察自己孩子的互动能力：

　　●孩子会不会主动看向你，你们之间的眼神接触怎么样。

　　●孩子会不会主动和你进行沟通(不一定是口语，也可以是手势或者动作，指孩子主动发送出一个信息，如：拉你到他想要的东西前，用手指指着一样东西给你看)。

　　●孩子会不会回应你(同样也可以是口语也可以是非口语的，如：叫他的名字是否会有反应，让他指一下什么东西是否会照做)。

　　如果孩子还不会发起互动或还没办法持续多次的互动，则提醒家长们需要先提高孩子的互动能力，再去考虑说不说话的问题。

　　2.语言理解能力

　　从语言理解的角度来看，家长需要了解自己的孩子到底能听懂什么。

　　●是否能听懂日常生活中熟悉的指令(如：给我，停下，坐下，起来，亲妈妈，等等);

　　●是否能听懂常见物品的名称(如：牛奶，饼干，灯，鞋子，袜子等);

　　●是否能够听懂简单的问题(如：小熊在哪里?要不要吃香蕉?);

　　●知不知道熟悉的身体部位，能不能听懂简单的故事;

　　在观察孩子语言理解能力的时候，要注意：

　　1、自己有没有给任何其他的提示(如：手势，眼神，肢体动作等);

　　2、是只说一次还是就能明白、就能去做，还是需要大人不断重复指令。

　　例如：有的家长会一边说“给我”，一边把一只手张开，放在孩子面前。

　　在这种情境下，我们就很难判断孩子是否真的听懂了你的指令，还是看到“大人张开手”这个情境提示而知道要把东西放到大人手上。

　　理解能力是表达能力的基础，只有理解能力提升，孩子才会拥有表达的可能。

　　3.游戏能力

　　游戏是孩子在幼儿期重要的活动，可以给我们的语言训练提供丰富素材，也是亲子互动很好的媒介。

　　家长可以从以下方面观察自己孩子的游戏能力：

　　●他是否懂得游戏规则，比如：追人，他是不是知道要去追赶，是不是明白自己现在是在追别人还是在被别人追。

　　●他知不知道如何使用玩具。比如：他会不会把积木放进形状盒里;是不是知道按一个按钮会有东西跳出来。

　　●他是不是会把两个玩具放在一起使用。比如：把两块积木叠在一起向上搭，用一个小刀去切水果。

　　●他是不是发展出一些象征性游戏的能力。比如：用勺子去喂娃娃，假装打电话，用勺子在锅里搅拌假装做饭。

　　其中，假想游戏对于孩子的语言发展有着重要的作用，因为语言其实就是用某个声音、文字来指代一样东西或某个意思。

　　当孩子语言发育落后，应该去专业医院，进行科学合理的评估——只有通过评估才能更好的了解孩子的能力现状及强弱项，以制定合理的训练计划。再结合专业的方法和技巧，提高其“开口说话”所需要的能力(如：口肌、发声器官训练、构音能力、语言理解与表达)，假以时日“开口说话”就会变成水到渠成的事情。

　　如果孩子说不清楚、结巴、说话听不懂、语言能力差甚至不说话、说话晚等相关问题，家长们可以把孩子的年龄、性别，详细情况，在文章下方留言，可以得到针对您孩子专属的语言指导分析。